ESPACIO PARA LA EDUCACIÓN INICIAL: PROGRAMA COMPLETO

9.º Espacio para la Educación Inicial

Lema: Neurociencias y educación, una mirada sensible al Nivel Inicial

27 de abril de 2013

Programa

Sábado 27 de abril

9:00 a 10:00-Acreditación

10:00 a 10:15-Palabras de bienvenida (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)

Margarita Mainé

10:15 a 11:30-Conferencia (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)

Repensando la educación inicial a través de los aportes de las neurociencias

Lucrecia Prat Gay de Teisaire

Presenta: María del Carmen Petroni

11:45 a 13:45-Actividades con elección previa (según cupo disponible)

-Actividad 1. Mesa redonda (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)

Educar en el arte: maestros y artistas

Magdalena Fleitas, Mónica E. Paulino, María Cristina Ramos

Coordina: Margarita Mainé

-Actividad 2. Actividad Participativa (Sala A. Storni, Pab. Blanco)

Habitar títeres y sus espacios metafóricos

A cargo de Viviana Rogozinski

Presenta: María Soledad Gomez

-Actividad 3. Actividad Participativa (Sala D. F. Sarmiento, Pab. Blanco)

Animate a animar: estrategias creativas.  Cine de animación en el Jardín

A cargo de Emilse Irene Garriguet

Presenta: Patricia Barrera de Repetto

-Actividad 4. Actividad Participativa (Sala A. Bioy Casares, Pab. Blanco)

De lectores, libros y la emoción en/de la Literatura

A cargo de Patricia Torres

Presenta: Mario Lillo

-Actividad 5. Actividad Participativa (Sala J. Villafañe, Pab. Amarillo)

Aportes del yoga a la expresión corporal

A cargo de Rosario Sánchez

Presenta: Adriana V. Andersson

13:45 a 14:45-Receso

14:45 a 16:00-Diálogo (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)

Sentir y pensar en  el Nivel Inicial

Lucila Dighero, Sonia Fox

Coordina: Betina Cositorto

16:15 a 17:15-Conferencia (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)

Un lugar para la mente

Lucía Inés Moreau de Linares

Presenta: Delia R. Azzerboni

17:30 a 17:45-Espectáculo de narración (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)

A cargo de Elizabeth Edith Gothelf

Presenta: Margarita Mainé

17:45 a 18:00-Palabras de cierre (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)

Miembros de la Comisión Organizadora del 9.º Espacio para la Educación Inicial

Sorteo de libros y de un dispositivo informático, gentileza de EXO S.A.

18:00 a 19:00-Entrega de certificados

19:00 a 01:00-Tiempo libre para visitar los stands y para disfrutar de la Noche de la Feria

Para más información: www.el-libro.org.ar/Internacional/Educativas

Síntesis de los contenidos de las actividades en simultáneo, con elección previa

1)     Mesa redonda- Educar en el arte: maestros y artistas

Tres artistas de diferentes expresiones del arte (música, plástica, poesía) compartirán en esta mesa los recorridos atravesados desde sus propias infancias, y cómo sintieron o no la impronta de sus docentes, hasta su madurez como artistas. También harán un intercambio de ideas acerca de cómo acercar al arte a los niños de hoy.

2)     Actividad Participativa- Habitar títeres y sus espacios metafóricos

Se intenta rescatar al ancestral juego de animación de títeres descubriendo diversos espacios escénicos y las diversas técnicas posibles.

Se apunta a la sensibilización de las docentes con los títeres como medio de expresión y comunicación.

La intención es que el títere se transforme en una herramienta de juego y de placer tanto para los docentes como para los niños.

La finalidad de la propuesta, investigar el lenguaje titiritesco, sus secretos, sus posibilidades, su esencia.

A través de esta experiencia permitirse conocer, profundizar e indagar el mundo de los títeres desde una doble perspectiva, por un lado como docente-animador/a de objetos y por otro lado como puente para estimular el juego exploratorio en sala.

3)     Actividad Participativa- Animate a animar: estrategias creativas. Cine de animación en el Jardín

Los niños están inmersos en este nuevo mundo mediático, donde el sonido, la palabra y la imagen interactúan constantemente. Conocer y apropiarse de este medio posibilita un aprendizaje más interactivo y creativo, donde diferentes áreas se ponen en juego y se relacionan para un objetivo en común. Aprender este lenguaje con un uso creativo, brinda la oportunidad de acceder a otras producciones culturales, de gran influencia en los niños: los medios audiovisuales y la cultura de la imagen.

La escuela como garante de inclusión social e igualdad de oportunidades para acceder conocimiento, tiene que construir puentes hacia los medios audiovisuales y las pantallas, incluyéndolas  ya sea como objeto de estudio como también como recurso didáctico y creativo para lograr la interrelación entre lo racional con la imaginación, el saber con la información calificada y certera, lo natural de lo artificial, el arte con la ciencia, etc.

Esta nueva propuesta se realiza con el fin de obtener un “cortometraje animado”, acercando a los niños y niñas a esta     expresión artística a través de la observación, la experimentación y el manejo de distintas técnicas de animación  (recortables, modelado y mixtas), como también de los elementos técnicos necesarios para su realización (filmadora,  cámara de fotos, dvd, TV, etc.).

4)     Actividad Participativa- De lectores, libros y la emoción en/de la Literatura

Retomando las palabras de Graciela Cabal (en homenaje y  como guía para accionar):

“(…) trata de maestros, y de chicos, y de la risa, y de los primeros encuentros con los libros, y del derecho a la fantasía, y de lo siniestro, y de la felicidad, y del miedo, la emoción más antigua  que está en el origen de toda creación...” (2001)

Este taller pretende abordar/entramar/vivenciar  las categorías de lector(es), textos, emoción(s) y literatura.

¿Qué nos sucede cuando leemos? ¿Cómo fueron nuestros primeros encuentros con los libros? ¿Qué historias, emociones y búsquedas podemos reconstruir como colectivo de docentes lectores? ¿Qué libros despertaron y despiertan en nosotros la emoción más antigua? ¿Cuáles son los factores “desconocidos” y conocidos que provocan en los lectores genuinas experiencias de lectura (en el sentido de Larrosa)? ¿Qué experiencias-como docentes de Nivel Inicial- estamos dispuestos a diseñar/soñar/ poner en movimiento para que los “cachorros humanos” vivan/sientan el placer de leer?

5)     Actividad Participativa- Aportes del yoga a la expresión corporal

El yoga es una de las disciplinas más antiguas del mundo. Junto con la danza y el teatro, el yoga es practicado hace miles de años. Propone técnicas que aportan relajación y conservan la flexibilidad, mantienen la salud y dinamismo y desarrollan la capacidad de concentración.

La inclusión del taller Aportes del yoga a la expresión corporal para docentes que trabajan en el Nivel Inicial es de suma importancia, ya que le acerca a cada uno la posibilidad de redescubrir su cuerpo en movimiento, y es una herramienta excelente para manejar y encausar la energía.

La finalidad de este taller es que los/las docentes puedan, a partir de su práctica, reflexionar sobre las posibilidades del yoga  en el Nivel Inicial; sobre las actividades que pueden trabajar con sus alumnos. Asimismo, permitirá repensar formas de estimularlas en los niños.

Se trata de brindar a los/las docentes la posibilidad de descubrir, recuperar y valorizar el placer del propio cuerpo en movimiento. En un marco grupal en donde se estimula y trabaja a partir de las “posturas”, recuperando el juego como camino hacia el conocimiento de sí mismo y de las propias potencialidades.