9.º Espacio para la Educación Inicial
Lema: Neurociencias y educación, una mirada
sensible al Nivel Inicial
27 de abril de 2013
Programa
Sábado
27 de abril
9:00 a 10:00-Acreditación
10:00 a
10:15-Palabras de bienvenida (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)
Margarita Mainé
10:15 a
11:30-Conferencia (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)
Repensando la educación inicial a través de los aportes
de las neurociencias
Lucrecia Prat Gay de Teisaire
Presenta: María del Carmen Petroni
11:45 a 13:45-Actividades con elección previa (según cupo disponible)
-Actividad 1. Mesa redonda (Sala J. Hernández, Pab.
Rojo)
Educar en el arte: maestros y artistas
Magdalena Fleitas,
Mónica E. Paulino, María Cristina Ramos
Coordina: Margarita Mainé
-Actividad 2.
Actividad Participativa (Sala A. Storni, Pab. Blanco)
Habitar títeres y sus espacios metafóricos
A cargo de Viviana Rogozinski
Presenta: María Soledad Gomez
-Actividad 3. Actividad
Participativa (Sala D. F. Sarmiento, Pab. Blanco)
Animate a animar:
estrategias creativas. Cine de animación
en el Jardín
A cargo de Emilse Irene Garriguet
Presenta: Patricia Barrera de Repetto
-Actividad 4.
Actividad Participativa (Sala A. Bioy Casares, Pab. Blanco)
De lectores, libros y
la emoción en/de la Literatura
A cargo de Patricia Torres
Presenta: Mario Lillo
-Actividad 5.
Actividad Participativa (Sala J. Villafañe, Pab. Amarillo)
Aportes del yoga a la
expresión corporal
A cargo de Rosario
Sánchez
Presenta: Adriana V. Andersson
13:45 a 14:45-Receso
14:45 a 16:00-Diálogo
(Sala J. Hernández, Pab. Rojo)
Sentir y pensar en
el Nivel Inicial
Lucila Dighero, Sonia Fox
Coordina: Betina
Cositorto
16:15 a
17:15-Conferencia (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)
Un
lugar para la mente
Lucía
Inés Moreau de Linares
Presenta: Delia R.
Azzerboni
17:30 a 17:45-Espectáculo
de narración (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)
A cargo de Elizabeth Edith
Gothelf
Presenta: Margarita Mainé
17:45 a
18:00-Palabras de cierre (Sala J. Hernández, Pab. Rojo)
Miembros de la
Comisión Organizadora del 9.º Espacio
para la Educación Inicial
Sorteo de libros y de un dispositivo
informático, gentileza de EXO S.A.
18:00 a 19:00-Entrega
de certificados
19:00 a 01:00-Tiempo
libre para visitar los stands y para
disfrutar de la Noche de la Feria
Síntesis de
los contenidos de las actividades en simultáneo, con elección previa
1)
Mesa redonda-
Educar en el arte: maestros y artistas
Tres artistas de diferentes expresiones del arte (música, plástica,
poesía) compartirán en esta mesa los recorridos atravesados desde sus propias
infancias, y cómo sintieron o no la impronta de sus docentes, hasta su madurez
como artistas. También harán un intercambio de ideas acerca de cómo acercar al
arte a los niños de hoy.
2)
Actividad Participativa- Habitar títeres y sus espacios metafóricos
Se intenta rescatar al
ancestral juego de animación de títeres descubriendo diversos espacios
escénicos y las diversas técnicas posibles.
Se apunta a la sensibilización de las docentes con los títeres como
medio de expresión y comunicación.
La intención es que el
títere se transforme en una herramienta de juego y de placer tanto para los
docentes como para los niños.
La finalidad de la propuesta, investigar el lenguaje titiritesco, sus
secretos, sus posibilidades, su esencia.
A través de esta
experiencia permitirse conocer, profundizar e indagar el mundo de los títeres
desde una doble perspectiva, por un lado como docente-animador/a de objetos y
por otro lado como puente para estimular el juego exploratorio en sala.
3) Actividad Participativa- Animate a animar:
estrategias creativas. Cine de animación en el Jardín
Los niños están inmersos en
este nuevo mundo mediático, donde el sonido, la palabra y la imagen interactúan
constantemente. Conocer y apropiarse de este medio posibilita un aprendizaje
más interactivo y creativo, donde diferentes áreas se ponen en juego y se
relacionan para un objetivo en común. Aprender este lenguaje con un uso
creativo, brinda la oportunidad de acceder a otras producciones culturales, de
gran influencia en los niños: los medios audiovisuales y la cultura de la
imagen.
La escuela como garante de
inclusión social e igualdad de oportunidades para acceder conocimiento, tiene
que construir puentes hacia los medios audiovisuales y las pantallas,
incluyéndolas ya sea como objeto de
estudio como también como recurso didáctico y creativo para lograr la
interrelación entre lo racional con la imaginación, el saber con la información
calificada y certera, lo natural de lo artificial, el arte con la ciencia, etc.
Esta nueva
propuesta se realiza con el fin de obtener un “cortometraje animado”, acercando
a los niños y niñas a esta expresión
artística a través de la observación, la experimentación y el manejo de
distintas técnicas de animación
(recortables, modelado y mixtas), como también de los elementos técnicos
necesarios para su realización (filmadora,
cámara de fotos, dvd, TV, etc.).
4) Actividad Participativa- De lectores, libros y la emoción en/de la
Literatura
Retomando las palabras de Graciela Cabal (en homenaje y como guía para accionar):
“(…) trata de maestros, y
de chicos, y de la risa, y de los primeros encuentros con los libros, y del
derecho a la fantasía, y de lo siniestro, y de la felicidad, y del miedo, la
emoción más antigua que está en el
origen de toda creación...” (2001)
Este taller pretende
abordar/entramar/vivenciar las
categorías de lector(es), textos, emoción(s) y literatura.
¿Qué nos sucede cuando
leemos? ¿Cómo fueron nuestros primeros encuentros con los libros? ¿Qué
historias, emociones y búsquedas podemos reconstruir como colectivo de docentes
lectores? ¿Qué libros despertaron y despiertan en nosotros la emoción más
antigua? ¿Cuáles son los factores “desconocidos” y conocidos que provocan en
los lectores genuinas experiencias de lectura (en el sentido de Larrosa)? ¿Qué
experiencias-como docentes de Nivel Inicial- estamos dispuestos a diseñar/soñar/
poner en movimiento para que los “cachorros humanos” vivan/sientan el placer de
leer?
5)
Actividad Participativa- Aportes del yoga a la
expresión corporal
El yoga es una de las
disciplinas más antiguas del mundo. Junto con la danza y el teatro, el yoga es
practicado hace miles de años. Propone técnicas que aportan relajación y
conservan la flexibilidad, mantienen la salud y dinamismo y desarrollan la
capacidad de concentración.
La inclusión del taller Aportes del yoga a la expresión corporal
para docentes que trabajan en el Nivel Inicial es de suma importancia, ya que
le acerca a cada uno la posibilidad de redescubrir su cuerpo en movimiento, y
es una herramienta excelente para manejar y encausar la energía.
La finalidad de este taller
es que los/las docentes puedan, a partir de su práctica, reflexionar sobre las
posibilidades del yoga en el Nivel
Inicial; sobre las actividades que pueden trabajar con sus alumnos. Asimismo,
permitirá repensar formas de estimularlas en los niños.
Se trata de brindar a
los/las docentes la posibilidad de descubrir, recuperar y valorizar el placer
del propio cuerpo en movimiento. En un marco grupal en donde se estimula y
trabaja a partir de las “posturas”, recuperando el juego como camino hacia el
conocimiento de sí mismo y de las propias potencialidades.
